Ein auf Standards basierendes System ist ein System der Bewertung und des Unterrichts, das auf standardbasierten Lernzielen beruht. Diese Standards geben den Lehrkräften Aufschluss darüber, was die Schüler am Ende einer bestimmten Klasse oder eines bestimmten Kurses wissen und können sollten. Auf Standards basierende Systeme sollen Pädagogen dabei helfen, zu verstehen, welche Lernziele von den einzelnen Schülern erwartet werden, und ihre Fortschritte im Laufe der Zeit zu verfolgen.
Ein auf Standards basierendes System ermöglicht es Pädagogen, die individuellen Lernbedürfnisse ihrer Schüler besser zu verstehen, und bietet eine Möglichkeit, die Fortschritte der Schüler zu messen. Auf diese Weise kann auch sichergestellt werden, dass alle Schüler unabhängig von ihren individuellen Voraussetzungen die gleichen Lernmöglichkeiten erhalten. Darüber hinaus können standardbasierte Systeme Pädagogen dabei helfen, einen sinnvolleren und effektiveren Unterricht zu gestalten und mehr Unterstützung für Schüler zu bieten, die zusätzliche Hilfe benötigen.
Es gibt viele verschiedene Arten von standardbasierten Systemen, darunter Common Core State Standards, Next Generation Science Standards und International Baccalaureate Standards. Jedes dieser Systeme konzentriert sich auf verschiedene Aspekte des Lernens, wie z. B. englische Sprachkenntnisse, Mathematik, Naturwissenschaften oder Sozialkunde.
Bei der Umsetzung eines auf Standards basierenden Systems müssen die Pädagogen zunächst die Standards verstehen und wissen, wie sie im Unterricht angewendet werden sollen. Die Pädagogen müssen auch einen Plan zur Messung der Fortschritte der Schüler und zur Bereitstellung zusätzlicher Unterstützung für diejenigen, die sie benötigen, entwickeln. Schließlich müssen die Pädagogen dafür sorgen, dass alle Schüler Zugang zu den für den Erfolg erforderlichen Ressourcen und Unterrichtsmethoden haben.
Bei der Bewertung des Schülerfortschritts in einem auf Standards basierenden System müssen die Lehrkräfte formative und summative Bewertungen verwenden. Formative Beurteilungen dienen dazu, das Verständnis der Schüler für den Stoff zu messen und ihnen Rückmeldung zu geben. Summative Beurteilungen werden verwendet, um zu messen, ob die Schüler die Lernziele erreicht haben.
In einem auf Standards basierenden System müssen die Lehrkräfte auch die Leistungen der Schüler messen. Dies kann durch standardisierte Tests, individuelle Beurteilungen und Lehrer-/Schüler-Feedback geschehen. Mit Hilfe von standardisierten Tests können die Leistungen der Schüler in verschiedenen Klassen verglichen werden, während mit Hilfe von individuellen Bewertungen die Fortschritte der einzelnen Schüler im Laufe der Zeit gemessen werden können.
Um ein auf Standards basierendes System erfolgreich umzusetzen, müssen sich die Lehrkräfte auch beruflich weiterbilden und zusammenarbeiten. Die berufliche Weiterbildung bietet die Möglichkeit, sich über die neuesten Standards auf dem Laufenden zu halten, und hilft den Pädagogen zu verstehen, wie sie diese effektiv im Unterricht einsetzen können. Die Zusammenarbeit zwischen Pädagogen ist ebenfalls wichtig für die erfolgreiche Umsetzung eines auf Standards basierenden Systems, da sie den Austausch von Ideen und Ressourcen ermöglicht.
Um sicherzustellen, dass ein auf Standards basierendes System erfolgreich ist, gibt es mehrere bewährte Praktiken, die befolgt werden sollten. Dazu gehören die Festlegung klarer Erwartungen an die Schüler, die Bereitstellung aussagekräftiger Rückmeldungen und die Gewährleistung, dass alle Schüler Zugang zu den erforderlichen Ressourcen haben. Darüber hinaus sollten die Lehrkräfte sicherstellen, dass die Bewertungen auf die Standards abgestimmt sind und dass die Schüler ausreichend Zeit haben, den Stoff zu bewältigen.
Schließlich müssen die Lehrkräfte auch sicherstellen, dass alle Schüler in einem auf Standards basierenden System unterstützt werden. Dies bedeutet, dass zusätzliche Ressourcen und Unterricht für diejenigen bereitgestellt werden, die dies benötigen, und dass den Schülern die notwendigen Hilfsmittel und Unterstützung zur Verfügung gestellt werden, um ihnen zum Erfolg zu verhelfen. Darüber hinaus sollten die Lehrkräfte dafür sorgen, dass die Schüler Zugang zu den Ressourcen haben, die sie benötigen, um den Stoff zu verstehen und ihre Fortschritte zu verfolgen.
Das Standardsystem ist auch unter der Bezeichnung "Excess-of-Loss"-System bekannt. Bei diesem System erklärt sich der Versicherer bereit, alle gedeckten Schäden, die einen bestimmten Betrag übersteigen, bis zur Höhe der Versicherungssumme zu bezahlen.
Es gibt vier Arten von Normen:
1. die Normen der Internationalen Organisation für Normung (ISO) werden durch internationalen Konsens entwickelt und sind daher weithin anerkannt.
2. Die Normen des American National Standards Institute (ANSI) werden durch einen Konsens der amerikanischen Interessengruppen entwickelt und sind daher in den Vereinigten Staaten weithin anerkannt.
3. die Normen der British Standards Institution (BSI) werden durch einen Konsens der britischen Interessengruppen entwickelt und sind daher im Vereinigten Königreich weithin anerkannt.
4. die Normen des Europäischen Komitees für Normung (CEN) werden im Konsens mit den europäischen Interessengruppen entwickelt und sind daher in Europa weithin anerkannt.
Es gibt drei Arten von Normen:
1. freiwillige Normen sind Normen, die von privatwirtschaftlichen Organisationen entwickelt werden und deren Annahme freiwillig ist.
2. Verbindliche Normen sind Normen, die von staatlichen oder quasi-staatlichen Organisationen entwickelt werden und deren Annahme vorgeschrieben ist.
3. De-facto-Normen sind Normen, die sich in der Industrie durchgesetzt haben, auch wenn sie nicht formell als Norm angenommen wurden.